Scrutini finali alunni h:riferimenti normativi tra programmazione ad obbiettivi minimi e programmazione differenziata

Buonasera,
mi confermate che i riferimenti normativi per le
programmazioni seguite da alunni h siano i seguenti:

PRIMO PERCORSO
La programmazione riconducibile agli OBIETTIVI MINIMI conforme ai programmi ministeriali, o comunque ad essi globalmente corrispondenti è prevista dall’art. 15 comma 3 dell’O.M. n.90 del 21/5/2001.


SECONDO PERCORSO
Obiettivi differenziati in vista di obiettivi didattici formativi non riconducibile ai programmi
ministeriali(art. 15, comma 5, O.M. n. 90 del 21/5/01).

Grazie

In realtà possono seguire anche la programmazione di classe

Ire ha scritto:In realtà possono seguire anche la programmazione di classe

confermo

Di questa cosa ne abbiamo parlato mesi fa.
Quello che non capisco è perché non abbia mai visto un PEI che preveda questa opzione.

Dipenderà dai casi che hai seguito. Anche l'ordine e la tipologia di scuola può fare la differenza. ;-)

Sto parlando dei format dei PEI, che nei casi visti da me prevedono solo quelle due opzioni. Non ricordo se fossero i format provinciali.

Se è così (noooo, non vado a prendere fuori i vecchi PEI) si specificherà nella casella che prevede il percorso con obiettivi minimi (non certo differenziati) che il bambino/ragazzo segue la programmazione della classe.

Grazie a tutti per le informazioni.
Nel caso si tratti di programmazione o ad obbiettivi minimi o programmazione differenziata secondo gli obbiettivi fidati nel Pei sono validi i seguenti riferimenti legislativi(da citare nel verbale allegato agli scrutini)

PRIMO PERCORSO
La programmazione riconducibile agli OBIETTIVI MINIMI conforme ai programmi ministeriali, o comunque ad essi globalmente corrispondenti è prevista dall’art. 15 comma 3 dell’O.M. n.90 del 21/5/2001.


SECONDO PERCORSO
Obiettivi differenziati in vista di obiettivi didattici formativi non riconducibile ai programmi
ministeriali(art. 15, comma 5, O.M. n. 90 del 21/5/01).

arrubiu ha scritto:Di questa cosa ne abbiamo parlato mesi fa.
Quello che non capisco è perché non abbia mai visto un PEI che preveda questa opzione.

Forse ti sono capitati solo casi differenziati o OM e non hai prestato particolare attenzione alle sfumature del modello che hai predisposto? (è normale non farci attenzione se non servono : - ) )

Ho passato una decina di minuti a cercare qualcosa per rispondere alla tua domanda e mi sono guardata qualche pei in rete. Ho visto che in effetti l'unica attenzione particolare, in tutti i modelli che ho visto, è il richiamo e la richesta di approvazione esplicita alla differenziata. Per il resto si parla di obbiettivi con spazi bianchi da compilare.

Si può inserire la dicitura che si ritiene idonea.

Sto dicendo che nel PEI erano previsti quei due casi, a prescindere dagli alunni per cui si predisponevano il pei.

: - D e io ti sto dicendo che forse erano previsti tutti e tre i casi ma non te ne sei accorto perchè, al di là della differenziata c'era la voce obbiettivi...................... da compilare secondo i casi.

Ire ha scritto:: - D e io ti sto dicendo che forse erano previsti tutti e tre i casi ma non te ne sei accorto perchè,  al di là della differenziata c'era la voce obbiettivi......................   da compilare secondo i casi.

Ti sto dicendo che all'inizio del pei c'è scritto, in grande, una cosa tipo "l'alunno segue la programmazione":

[] Per obiettivi minimi
[] Differenziata


Senza altre opzioni:)

nun so! :- D

Si vede?

Si vede. mai visto un PEi fatto a crocette. Sempre voci con i campi aperti.

Questa è la seconda pagina, dopo i dati principali.
Poi dopo c'è tutta la parte degli assi, etc, obiettivi, valutazione, etc.

però......... mettendo no ad entrambe le opzioni se ne ricava che.....

Potrebbe essere?

No, non si ricava.
Io non so se questo sia/fosse il "format" ufficiale dell'USP di Cagliari, o USR Sardegna, ma sicuramente ho sempre visto le cose presentate così.

Scusa, Arrubiu, però non è possibile che un bambino/ragazzo certificato debba per forza avere una programmazione per obiettivi minimi.

Stefania Biancani ha scritto:Scusa, Arrubiu, però non è possibile che un bambino/ragazzo certificato debba per forza avere una programmazione per obiettivi minimi.

Non sto difendendo la cosa, sto dicendo che qua, nella mia esperienza, mi sono sempre trovato davanti a questo tipo di modulistica.

Certo, intendevo che dovrà pur esserci il modo di specificarlo nella modulistica. Un asterisco?

Gli alunni con deficit uditivo senza ritardo cognitivo seguono la programmazione di classe

arrubiu ha scritto:No, non si ricava.
Io non so se questo sia/fosse il "format" ufficiale dell'USP di Cagliari, o USR Sardegna, ma sicuramente ho sempre visto le cose presentate così.

scusami, ma quando non sono convinta non mi arrendo! sig! : - )

Perchè non si ricava?

L'alunno segue programmazione differenziata? no
l'alunno segue programmazione ad om? no

si allega programmazione? No, la programmazione per l'alunno corrisponde a quella di classe depositata

Nei pei che ho visto io la situazione é la stessa che dice arrabiu. Ci sono due possibili scelte.. dove si indica o il percorso per o.m. o differenziato.
Poi nei dettagli delle varie aree si specifica la programmazione che può essere anche di classe su un percorso differenziato per una tale disciplina o tutte..

Stellastella ha scritto:Nei pei che ho visto io la situazione é la stessa che dice arrabiu. Ci sono due possibili scelte..  dove si indica o il percorso per o.m. o differenziato.
Poi nei dettagli delle varie aree si specifica la programmazione che può essere anche di classe su un percorso differenziato per una tale disciplina o tutte..

Non sono d'accordo con questa impostazione perché le norme comprendono soltanto due percorsi:
- riconducibile ai programmi ministeriali
- differenziato

Ovviamente il primo percorso include sia la programmazione di classe che quella per obiettivi minimi