20 ore online per neo immessi ...... bis

Promemoria primo messaggio :

Ricapitoliamo:

Ecco il link al file di luce25

https://www.dropbox.com/s/yz54t3jstbie3fv/portfolio.pdf?dl=0

ho aperto un gruppo di google gruppi, essendo la prima volta che lo faccio spero che tutto vada a buon fine.
Per partecipare dovete mandare una mail a

mailtemporanea180415@libero.it

io userò il vostro indirizzo mail per mandarvi un invito alla partecipazione del gruppo; alla prima partecipazione andate sul post del DS e fate le verifiche e gli aggiornamenti che dovete fare (entrando capirete).

Non vorrei continuare ad usare il forum di OS quindi vi prego di parlare con me solo attraverso la mail sopra riportata e soprattutto attraverso il gruppo.

Quando riceverete l'invito lo dovrete accettare, poi potrete entrare; se vorrete, tornate su questo forum e dichiarate che la procedura è andata a buon fine.

Vediamo se tutto funziona; buon lavoro.

amisilli si è già iscritta e non ha avuto problemi.

Scusate ma dal momento che abbiano uno spazio per caricare le immagini nn occorre metterle nella progettazione giusto?

avidodinformazioni ha scritto: la parte più corposa è l'unità didattica, ma immagino che ognuno di noi na abbia una, altrimenti fin ora che abbiamo insegnato ?

Avido ma l’attività non deve essere la stessa che sarà svolta o che è stata svolta con la presenza del tutor nel peer to peer?

Westy00 ha scritto:Nel portfolio ner riquadro "Come ha inciso sulla mia professionalità?" cosa scrivete?
Scusate le domande stupide, ma davanti a certe cose mi sento stupida...

Parlando del TFA

"Durante il corso ho avuto modo di sperimentare da studente il cooperative learning e l'uso delle nuove tecnologie per l'apprendimento; ho usato la piattaforma moodle,  google-gruppi ed ho usato lo smartphone per raccogliere dati nel laboratorio di fisica.
Ho toccato con mano come il recupero e la distribuzione delle informazioni, al giorno d'oggi non sia più un problema, mentre continui ad esserlo la loro comprensione e lo sia diventato la loro selezione.
E' evidente come il ruolo dell'insegnante debba tenere conto di questo; se una volta il libro di testo era la principale fonte di informazioni, ora questo ruolo ce l'ha la rete internet, con tutti i suoi pregi ed i suoi difetti."

luce25 ha scritto:Scusate ma dal momento che abbiano uno spazio per caricare le immagini nn occorre metterle nella progettazione giusto?

giusto

Westy00 ha scritto:

avidodinformazioni ha scritto: la parte più corposa è l'unità didattica, ma immagino che ognuno di noi na abbia una, altrimenti fin ora che abbiamo insegnato ?

Avido ma l’attività non deve essere la stessa che sarà svolta o che è stata svolta con la presenza del tutor nel peer to peer?

"realizzata in collaborazione con il tutor preferibilmente nella fase Peer to Peer".

Immagino che il tuo tutor non si faccia problemi a confermare che quello che intendi inserire lo hai anche discusso con lui, sebbene non nella fase formale del peer to peer.

Quindi a parte l'unità didattica cos'altro c'è di corposo? I questionari sono davvero compilabili in 2 minuti...

avidodinformazioni ha scritto:

Westy00 ha scritto:

avidodinformazioni ha scritto: la parte più corposa è l'unità didattica, ma immagino che ognuno di noi na abbia una, altrimenti fin ora che abbiamo insegnato ?

Avido ma l’attività non deve essere la stessa che sarà svolta o che è stata svolta con la presenza del tutor nel peer to peer?

"realizzata in collaborazione con il tutor preferibilmente nella fase Peer to Peer".

Immagino che il tuo tutor non si faccia problemi a confermare che quello che intendi inserire lo hai anche discusso con lui, sebbene non nella fase formale del peer to peer.

Immagini bene.
Ma allora 'sto peer to peer che è?

avidodinformazioni ha scritto:

Westy00 ha scritto:Nel portfolio ner riquadro "Come ha inciso sulla mia professionalità?" cosa scrivete?
Scusate le domande stupide, ma davanti a certe cose mi sento stupida...

Parlando del TFA

"Durante il corso ho avuto modo di sperimentare da studente il cooperative learning e l'uso delle nuove tecnologie per l'apprendimento; ho usato la piattaforma moodle,  google-gruppi ed ho usato lo smartphone per raccogliere dati nel laboratorio di fisica.
Ho toccato con mano come il recupero e la distribuzione delle informazioni, al giorno d'oggi non sia più un problema, mentre continui ad esserlo la loro comprensione e lo sia diventato la loro selezione.
E' evidente come il ruolo dell'insegnante debba tenere conto di questo; se una volta il libro di testo era la principale fonte di informazioni, ora questo ruolo ce l'ha la rete internet, con tutti i suoi pregi ed i suoi difetti."

Ok.
Grazie.

Davide ha scritto:Quindi a parte l'unità didattica cos'altro c'è di corposo? I questionari sono davvero compilabili in 2 minuti...

Anche l'unità didattica, se è già stata eseguita e va solo rendicontata, non è poi sto gran che.

Westy00 ha scritto:

avidodinformazioni ha scritto:

Westy00 ha scritto:

avidodinformazioni ha scritto: la parte più corposa è l'unità didattica, ma immagino che ognuno di noi na abbia una, altrimenti fin ora che abbiamo insegnato ?

Avido ma l’attività non deve essere la stessa che sarà svolta o che è stata svolta con la presenza del tutor nel peer to peer?

"realizzata in collaborazione con il tutor preferibilmente nella fase Peer to Peer".

Immagino che il tuo tutor non si faccia problemi a confermare che quello che intendi inserire lo hai anche discusso con lui, sebbene non nella fase formale del peer to peer.

Immagini bene.
Ma allora 'sto peer to peer che è?

“Peer to Peer" (CM 6768 del 27/02/2015).
Significa che non devi confondere il tutor, il suo contributo e l'attività di peer to peer ai sensi della CM 6768 del 27/02/2015.
Il tutor ti è stato assegnato all'inizio dell'anno; (forse) ci hai lavorato assieme per mesi, (forse) hai avuto con lui tanti contatti e (forse) con lui hai svolto molte attività.
il peer to peer ai sensi della CM 6768 del 27/02/2015 è solo l'ultima di queste attività; è la ciliegina sulla torta.
Tu devi parlare della torta, possibilmente ma non necessariamente della ciliegina.
Se ti rendi conto che hai fatto una buona torta ma hai messo sopra una ciliegina bacata parla della torta e fregatene della ciliegina.

Ripropongo qua la mia domanda: chi controllerà il porfolio online? Un E-tutor? LA parte da estrapolare del PDF sarà la tesina, questo l'ho capito. Ma chi controlla e dice VA BENE o NON VA BENE relativamente alle attività svolte su indire? Qualcuno o nessuno? Grazie!

avidodinformazioni ha scritto:“Peer to Peer" (CM 6768 del 27/02/2015).
Significa che non devi confondere il tutor, il suo contributo e l'attività di peer to peer ai sensi della CM 6768 del 27/02/2015.
Il tutor ti è stato assegnato all'inizio dell'anno; (forse) ci hai lavorato assieme per mesi, (forse) hai avuto con lui tanti contatti e (forse) con lui hai svolto molte attività.
il peer to peer ai sensi della CM 6768 del 27/02/2015 è solo l'ultima di queste attività; è la ciliegina sulla torta.
Tu devi parlare della torta, possibilmente ma non necessariamente della ciliegina.
Se ti rendi conto che hai fatto una buona torta ma hai messo sopra una ciliegina bacata parla della torta e fregatene della ciliegina.

E' proprio il mio dubbio: ci chiedono di parlare/documentare il peer to peer, che praticamente si riduce alle 3 ore in classe mia, col tutor che mi osserva.
Ma non c'è modo/spazio di parlare di tutto quello che ho fatto durante l'anno o comunque di un progetto/unità didattica che sia durato più di 3 ore?
Cioè, dove parlo della "torta"?

Concordo

Forse si può mettere qualcosa nella parte relativa alle esperienze che ti hanno formato... comunque...mah!

Davide ha scritto:Ripropongo qua la mia domanda: chi controllerà il porfolio online? Un E-tutor? LA parte da estrapolare del PDF sarà la tesina, questo l'ho capito. Ma chi controlla e dice VA BENE o NON VA BENE relativamente alle attività svolte su indire? Qualcuno o nessuno? Grazie!

Mi sembra di aver capito che intorno a luglio il tutor potrà accedere alla piattaforma del docente da lui seguito. Non ricordo cosa dovrà fare, forse esprimere anche lui delle opinioni o fare delle riflessioni personali.

E i lavori dei laboratori non bisogna caricarli sulla piattaforma???????????????

Una collega della provincia di Viterbo mi ha detto che la sua scuola-polo ha previsto l'invio degli elaborati, prodotti durante i laboratori, sulla piattaforma Moodle.

E in che modo devono essere prodotti i laboratori? Abbiamo una guida?

Nel primo laboratorio a cui ho preso parte abbiamo fatto dei lavori di gruppo. L'elaborato dovrebbe essere caricato da qualche parte come prova del lavoro svolto (almeno credo...)

Lavori di gruppo? O mamma ma da me hanno fatto una lezione ma niente lavori di gruppo

verdeacqua ha scritto:

avidodinformazioni ha scritto:“Peer to Peer" (CM 6768 del 27/02/2015).
Significa che non devi confondere il tutor, il suo contributo e l'attività di peer to peer ai sensi della CM 6768 del 27/02/2015.
Il tutor ti è stato assegnato all'inizio dell'anno; (forse) ci hai lavorato assieme per mesi, (forse) hai avuto con lui tanti contatti e (forse) con lui hai svolto molte attività.
il peer to peer ai sensi della CM 6768 del 27/02/2015 è solo l'ultima di queste attività; è la ciliegina sulla torta.
Tu devi parlare della torta, possibilmente ma non necessariamente della ciliegina.
Se ti rendi conto che hai fatto una buona torta ma hai messo sopra una ciliegina bacata parla della torta e fregatene della ciliegina.

E' proprio il mio dubbio: ci chiedono di parlare/documentare il peer to peer, che praticamente si riduce alle 3 ore in classe mia, col tutor che mi osserva.
Ma non c'è modo/spazio di parlare di tutto quello che ho fatto durante l'anno o comunque di un progetto/unità didattica che sia durato più di 3 ore?
Cioè, dove parlo della "torta"?

Io ho parlato di una torta riciclata dal TFA e che riproporrò in versione dietetica, in una sola classe (l'unica su 9 che ha la LIM) ed in due lezioni anzichè 3.
In una lezione mi metterò al fondo dell'aula e scatterò una foto col mio cellulare, ai ragazzi girati di schiena ed alla LIM mentre visualizza il coccodrillo (è una lunga storia).
Forse convincerò il mio Tutor a posare per me; forse convincerò la prof di sostegno a scattare la foto, così io farò i pollici all'insù come Fonzie sotto la LIM; o forse farò un selfie.

luce25 ha scritto:E in che modo devono essere prodotti i laboratori? Abbiamo una guida?

I laboratori, quelli fatti presso le scuole polo, non si producono; passano nel dimenticatoio; anzi, io li ho già dimenticati ....... di che laboratori parli ?

Davide ha scritto:Ripropongo qua la mia domanda: chi controllerà il porfolio online? Un E-tutor? LA parte da estrapolare del PDF sarà la tesina, questo l'ho capito. Ma chi controlla e dice VA BENE o NON VA BENE relativamente alle attività svolte su indire? Qualcuno o nessuno? Grazie!

Già risposto altrove; nessuno, non hanno risorse per farlo ed aggiungo qui, non hanno il mandato, l'autorizzazione, e la competenza per farlo.

Westy00 ha scritto:

Davide ha scritto:Ripropongo qua la mia domanda: chi controllerà il porfolio online? Un E-tutor? LA parte da estrapolare del PDF sarà la tesina, questo l'ho capito. Ma chi controlla e dice VA BENE o NON VA BENE relativamente alle attività svolte su indire? Qualcuno o nessuno? Grazie!

Mi sembra di aver capito che intorno  a luglio il tutor potrà accedere alla piattaforma del docente da lui seguito. Non ricordo cosa dovrà fare, forse esprimere anche lui delle opinioni o fare delle riflessioni personali.

"Successivamente al completamento alla formazione dei docenti neoassunti, il tutor accogliente dovrà collegarsi al sito web: attivare le proprie credenziali, ed accedere alla funzionalità a lui dedicata, attraverso la quale dovrà compilare un questionario esplicativo dell'esperienza svolta e stampare l'attestato sulla attività di tutoring effettuata. Tale attestato dovrà essere firmato dal Dirigente Scolastico."

Quindi nessun controllo di qualità, solo conferma del proprio lavoro.

La data del 10/7 riguarda gli USR, molti neoassunti per quella data saranno già confermati.

maestra75 ha scritto:Una collega della provincia di Viterbo mi ha detto che la sua scuola-polo ha previsto l'invio degli elaborati, prodotti durante i laboratori, sulla piattaforma Moodle.

Balle, forse erano le vecchie intenzioni, ora (dopo il 15/4) non è più così.
Alcune scuole polo non hanno neanche un sistema informativo attivato per i neoassunti.